二十、古典诗文 整体把握
考点名称：古典诗文，整体把握。
考点指向：本考点主要考查考生对文言文阅读内容的整体把握能力。 “新课标”指出：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”；“背诵优秀诗文80篇。”这就要求考生能把握新课标所规定的文言文基本篇目的内容，并根据已掌握的文言文知识阅读浅显的课外文言文，能按要求概括其主要内容；能按要求翻译文言语句；能评价作者的观点；能对古诗文作初步赏析。
考点分析：本考点主要考查题型有：1、翻译文中的重点语句。2、按要求（用原文中相关语句或用自己的话）概括浅易文言文的主题、内容及作者的观点。3、分析文言文中的表达技巧。4、简要评析文言文中的人物形象。5、针对文中的人物、事件谈谈自己的认识和感想，或对此作简要评析。
解答上述题型的基本方法是：通览阅读内容，准确把握文言文的主题、人物形象及其作者观点。
考点示例一
阅读下边短文，然后答题
庆历四年春，滕子君谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
把下面句子译成现代汉语。
此则岳阳楼之大观也。
答： 。
选自《2002年黑龙江省哈尔滨市初中升学考试试卷》
答题思路：本题重在考查文言文翻译。翻译文言文，首先要求能准确地表达原文内容，做到不歪曲，不遗漏，不随意增添，即所谓“信”；其次要求译文明白通顺，符合现代汉语的语法习惯，即所谓“达”；第三，要求译文的用词造句比较考究，能体现原文的语言特色，文笔生动优美，也就是“雅”。对中学生来说，前两点是必须做到的。
参考答案：这就是岳阳楼的雄伟景象。
考点示例二
阅读下列短文，然后答题
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
概括这段文字内容要点。
答： 。
选自《2002年天津市初中升学考试试卷》
答题思路：本题重在考查学生概括浅易文言文基本内容的能力。这是考查文言文阅读能力的一般要求。从以下两点入手有助于概括浅易文言语段的基本内容。一是划分层次。层次结构是写作思路的具体展现，正确地划分层次，是准确理解文意的有效途径。如上述文段，共三句话，也正好分为三层。二是筛选词语。语段也好，整篇文章也好，往往有些重要词语，把握这些重要词语，有助于我们准确地理解文意。如上述文段，抓住了“天下三分，益州疲弊”、“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”、“开张圣听”等，也就掌握了文意。
参考答案：（诸葛亮）分析了蜀国当前的形势，指出不利和有利条件，提出“开张圣听”的建议。
考点示例三
阅读下列短文，然后答题
杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而返。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”
读了这则故事，你明白了一个什么道理？是怎样悟出来的？
答： 。
选自《2002年山东济南市高中阶段学校招生统一考试试题》
答题思路：本题重在考查学生对文言文写作意图的领悟能力。解答这类题目，首先要读懂故事，然后对故事进行分析，归纳，从中悟出一定的道理来。
参考答案：示例：⑴看问题要透过现象看本质。⑵遇事要善于思考。
考点示例四
阅读下列短文，然后答题
舟首尾约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来水波不兴”，石青糁之。
上文通过列数字的说明方法说明了核舟的 ，赞美了 。
选自《2002年上海市初中升学考试试卷》
答题思路：本题重在考查学生分析文言文表达技巧的能力。解答这道题，需弄清两点，一是列数字这种说明方法在文中所说明的具体内容，二是它对表达文章主旨的作用。
参考答案：精美、精致 核舟雕刻者技艺之精湛。
考点示例五
阅读下列短文，然后答题
项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁。梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
项籍少时学书，不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代之也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
项羽与刘邦争霸，最后自刎乌江，他是中国历史上有名的悲剧英雄。选文表现了他哪些鲜明的特点？
答： 。
选自《2002年吉林省初中升学考试试卷》
答题思路：本题重在考查考生理解、归纳能力。完成这道题，必须在理解整个文段基本内容的前提下，再作简明扼要的归纳。
参考答案：围绕“轻视读书学习（或学不专一），崇尚、炫耀武力，胸怀大志（或叛逆性格）”等三方面来答即可。
考点示例六
阅读下列短文，然后答题
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
桃花源中的人们为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？谈谈你的理解。
答： 。
选自《2002年北京市东城区初中升学考试试卷》
答题思路：本题重在考查分析、理解能力。完成这道题，必须明确两点：一是文中所描述的社会环境是怎样的，二是作者所处的时代背景。明确了这两点才能作出正确的回答。
参考答案：示例：不希望外人破坏桃花源的宁静祥和。（言之有理即可。）
考点训练一
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1、 解释下列句中加点的词。
（1）苦其心志 （2）曾益其所不能
★2、翻译下面的句子。
困于心，衡于虑，而后作。
译为： 。
★3、联系全文，指出文中划线句的作用是
★4、全文的中心句是 。作者认为国家长盛不衰，就需要有 和 。（用课文词语回答）
★5、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才”；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。
考点训练二
《晏子春秋·内篇第五》
晏子之晋，到中牟，睹弊冠、反裘、负刍、息于途侧者，以为君子也。使人问焉，曰：“子何为者也？”对曰：“我越石父也。”晏子曰：“何为而至此？”曰：“吾为人臣仆三年矣。”曰：“可得赎乎？”对曰：“可。”遂解左骖以赎之，载而以归。至舍，不辞而入。越石父怒而请绝。晏子使人应之曰：“婴未尝得交夫子也。今免子一患，吾于子犹未可耶？子何绝我之暴也！”越石父曰：“吾闻士诎而不知己，而信乎知己者。吾三年为臣仆，而莫吾知也；今子赎我，吾以子为知我矣。向者子乘，不我辞也，吾以子为忘。今又不辞而入，是与臣仆我者同矣。我犹且为臣仆，请鬻于世。”晏子出，请见，曰：“向者见客之客，今也见客之意。婴闻之，省行者不引其过，察实者不讥其辞，婴可以辞而无弃乎？”越石父曰：“夫子礼之，敢不敬从？”晏子遂以为上客。
1、 给加点的字注音：
（1）负刍（ ） （2）请鬻于世 （ ）
2、解释下列句中加横线的词
（1）吾闻士诎而不知已 诎：
（2）而信乎知己者 信：
3、在下列句中的括号内补上省略的成分：
（1）（ ）以为君子也 （2）至舍，（ ）不辞而入
（3）载而与（ ）归 （4）晏子遂与（ ）为上客
★4、用现代汉语写出下列句子的意思：
（1）今子赎我，吾以子为知我矣。
（2）夫子礼之，敢不敬从？
★5、本文通过对话表现人物性格，颇为传神。请分别概括晏子和越石父的性格特征。
答： 。
考点训练三
岳飞
毕沅
飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠①素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之，飞曰：“主上宵旰②，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平！”飞曰文臣不爱钱武臣不惜死天下太平矣师每休舍，课将士注坡跳壕③，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制④，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、信、智、勇、严，阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
［注］①吴玠（1093－1139）：南宋名将，善骑射。北宋末年从军，屡破金军。官至四川宣抚使。②宵旰：“宵衣旰食”的略语。天不亮就穿衣起身，天晚了才吃饭。用来称颂帝王勤于政事。③注坡：谓从斜坡上急驰而下，与“跳壕”同为当时军事训练科目。④统制：南宋军官名，隶属于都统制。
1、为文中划线句子加上标点符号。
曰 文 臣不 爱 钱 武 臣 不 惜 死 天 下 太 平 矣 师 每 休 舍，
2、 指出下面句中的通假字，并解释其意。
仁、信、智、勇、严，阙一不可。
答： 。
★3、翻译下面文句。
（1）、主上宵旰，宁大将安乐时耶！
译为： 。
（2）、冻死不拆屋，饿死不掳掠。
译为： 。
（3）、撼山易，撼岳家军难。
译为： 。
★4、毕沅在《岳飞》这篇简短生动的人物传记中，对岳飞一生的行事进行了总结。请根据内容概括出岳飞具有哪些优秀品质。（不少于五点）
（1）、
（2）、
（3）、
（4）、
（5）、
★5、请对本文的思想内容和艺术特点进行简要的分析。
答：
考点训练四
《资治通鉴》（节选）
亮尝自校簿书，主簿杨 直入，谏曰：“为治有体，上下不可相侵。请为明公以作家譬之：今有人，使奴执耕稼，婢典炊爨，鸡主司晨，犬主吠盗，牛负重载，马涉远路，私业无旷，所求皆足，雍容高枕，饮食而已。忽一旦欲以身亲其役，不复付任，劳其体力，为此碎务，开疲神困，终无一成。岂其智之不如奴婢鸡狗哉？失为家主之法也。是故古人称‘坐而论道，谓之王公；作而行之，谓之士大夫。’……今明公为治，乃躬自校簿书，流汗终日，不亦劳乎！”亮谢之。及颙卒，亮垂泣三日。
★1、翻译下面两句话：
（1）、为治有体，上下不可相侵。
译为：
（2）、请为明公以作家譬之
译为：
★2、“奴执耕稼，婢典炊爨，鸡主司晨，犬主吠盗，牛负重载，马涉远路”一句用了什么手法？
答：
★3、颙谏言的中心论点是什么？采用的主要论证方法是什么？
中心论点：
主要论证方法：
★4、本文突出了诸葛亮的什么品质？
答：
★5、本文告诉人们一个什么道理？
答：
考点训练五
薛氏子贪财受骗
《唐阙史》
有薛氏二子野居伊阙，先世尝典大郡，资用甚丰。一日，木阴初盛，清和届候。偶有叩扉者，启关视之，则一道士也。草履雪髯，气质清古。曰：“半途病渴，幸分一杯浆。”二子延入宾位，雅谈高论，深味道腴。又曰：“某非渴浆者，杖藜过此，气色甚佳。自此东南百步，有五松虬偃在疆内否？”曰：“某之良田也。”道士愈喜，因屏人曰：“此下有黄金百斤，宝剑二口，其气隐隐，浮张、翼间；张、翼，洛之分野。某寻之久矣。黄金可以分赠亲属甚困者。其龙泉自佩，当位极人臣。某亦请其一，效斩魔之术。”二子大惊异。道士曰：“命家僮役客辈，悉俱畚锸，候择日发土，则可以目验矣。然若术以制，则逃匿黄壤，不能复追。今俟良宵，剪方为坛，用法水噀之，不能遁矣！且戒僮仆，无得泄者。”
问其结坛所须，曰：“徽纆三百尺，赤黑索也。随方色彩缣素甚多，洎几案炉香裀褥之具。”且曰：“某非得财者，假以为法。又用祭膳十座，酒茗随之。器皿须以中金者。”二子则竭力经营，尚有所缺，贷于亲友。又言：“某善点化之术，视金银如粪土，常以济人之急为务。今有囊箧寓太微宫，欲以暂寄。”二子许诺，即召人负荷而至。巨笈有四，重不可胜，缄鐍甚严。祈托以寄。
旋至吉日，因大设法具于五松间，命二子拜祝讫，亟令返居，闭门以俟，且戒：“无得窥隙，某当效景纯散发衔剑之术。脱为人窥，则祸立至。俟行法毕，当举火相召。可率僮仆，备畚锸来，及夜而发之，冀得静观之至宝也。”二子依所教，自夜分危坐，专望烛光，杳不见举。不得已，辟户觇之，默绝影响。步至树下，则掷杯覆器，饮食狼藉。彩缣器皿，悉已携去。轮蹄之迹，错于其所。疑用徽纆束固以遁，因发所寄之笈，瓦砾实中。自此家产甚困，失信于人。惊愕忧惭，默不得诉。
1、从文中找出两个与“如果”意思相近的词语： 。
2、“畚”、“囊”这两个词曾出现在哪篇课文里，并请你写出相关的语句。
畚：课文《 》语句：
囊：课文《 》语句：
★3、请概述本文的主要内容。
答：本文记述了 的故事。
★4、请你说说卸任刺史的两个公子为什么会上一个道士的当呢？
答：
★5、这个故事告诉我们一个什么道理？
答：