导入：（5分钟）

咱们中国是一个有着悠久历史和文化的国家，正是在千百年历史熏陶和文化沉淀后，很多日常生活用品都逐渐演变成了文化艺术载体，比如说：同学们熟悉的中国结现在我们是用它表示吉祥如意的，可是你们知道吗，中国结最初是古人用来记事的，还有大红的灯笼，现在我们用它表达团圆和谐，而最初它只是用来照明的。至于春联，过年的时候我们把它贴在门上，用来表达喜庆期盼，而最初它也只是用来驱邪的，帘也是我们生活中常用的事物，著名的古建筑学家陈从周就说：我总感到中国人的用帘，不仅仅是一个功能问题，它是蕴藏着深厚的文化在内。现在就让我们一起走进陈从周的《说“帘”》。请同学们放声朗读课文。了解课文内容，并勾画出作者给我们介绍了哪些帘！

（学生自由大声的朗读课文）

第一环节：整体把握 认识帘（5分钟）

读完《说“帘”》这篇课文，同学们对课文内容已经有了一个大致的了解，陈从周先生为我们介绍了哪些帘呢？

（塑料帘、珠帘、水晶帘、虾须帘、湘帘、竹帘、棉帘、布帘、绣帘、画帘、素帘等）

帘的种类真是太丰富了！那你们知道中国最早的帘是用什么材料做的吗？

（让学生自由说）

（1、   有学生说到竹子：你说的很正确。中国最早的帘就是竹帘，有字为证。

（2、   如果没有学生说到竹子：同学们说的都不错，但是中国最早的帘是用竹子做的，这是有字可证的。）

今天的“帘”其实是“簾”这个汉字的简化字，汉字是表意文字。从簾这个字的字形上我们就不难发现中国最早的帘是用什么做的？

（如果学生在前面提到了竹帘，这里就直接说：中国最早的帘是用竹子制作的。）

竹子

从最早的竹帘，到棉帘、布帘、珠帘、水晶帘、虾须帘。帘的种类越来越丰富，帘也越来越具有美感，让我们一起来欣赏这些帘吧！

（学生看完图片后）

帘的世界真是多姿多彩啊！

第二环节：由浅入深 话说帘（帘的实用功能）（15分钟）

作为日常生活用品，生活中处处都能见到帘，窗户上挂的有窗帘，门上挂的有门帘，就连浴室里有人也会挂上浴帘，帘在建筑中的实用功能是什么呢？作者用了一个字来概括，同学们认为是哪一个字呢？

隔

隔是什么意思？

阻隔、隔断、间隔

为了更好的说明帘特殊的间隔作用，作者还介绍了一种在建筑中起“隔”作用的器物，它是？

屏

在第几段？

第五段．

我们一起把第五段齐读一遍。

学生朗读第五段（垂帘无个事）

与屏相比较，帘有什么独特之处呢？

更灵活了。

作者将帘与屏作比较，使我们很容易的就体会到了帘使用更灵活的特点。这就是说明文中作比较的方法，作比较的方法能够使被说明事物的特点更突出。我们也来用用作比较的方法，继续体会帘的独特之处。中国建筑中起“隔”作用的事物除了帘和屏以外，还有哪些？

门、窗、墙。

结合你们的日常观察和生活体验，请你们从门、窗、墙这三种事物中，选择一个与帘作比较，说一说，帘有哪些独特之处？

（如果学生只将帘与其中的一种事物比较，一定要引导学生说出帘与另外两种事物的比较会有什么样的特点。可问：帘与门相比较，有什么特点呢？）

1、  墙不能动，帘子可以动。师点：抓住了帘静中有动特点，你找的很准。

2、 门能动，帘也能动，但是动的方式可以更多一些。（可追问：门是如何动的？帘又是如何动的？）门只能围绕轴心做180度的旋转，帘就不一样，帘可以吹动、挑动、拂动。师点：你的观察真仔细啊！

3、 墙是严严实实的遮着，帘却可以看到帘后的景象。师点：也就是说帘隔中却有透。

4、 窗户虽有隔得作用，但是可以完全看见窗外的景象。帘可以看见，但是看得又不是很清晰。（万一学生答不出来可追问：隔着帘，看到的事物清楚吗？）师点：帘隔得虚虚实实，似隔非隔。

（一定要扣住帘的特点来点评。）

真是英雄所见略同啊！陈从周先生也发现了帘的这些独特之处，他在文中用了一句话来概括帘的这些特点，你们认为是哪一句呢？

隔中有透、实中有虚、静中有动。

这12个字中，还是三对，两两相对的词语呢！是哪三对？

隔与透相对、实与虚相对、静与动相对。

你们看，这三个词语还构成了一个什么样的句式呢？

排比句

作者用这12个字简洁而准确的说明了帘的独特之处，这也正是说明文语言的特点哟！

为了将帘的独特之处说得更具体，让人一听就明白，除了刚才说的做比较的方法以外，作者还使用了什么说明方法呢？

举例子。

作者举了哪两个例子？

湘帘、竹帘

我们一起来把第六段读一读，看看帘这三个特点在湘帘、竹帘的身上是怎样体现的？

（通风好、帘影好，这是隔中有透的特点；隔景好、隔音好这是帘隔的特点；有帘如无帘，有帘、无景是因为帘有隔的作用，无帘、有景是因为帘隔中有透的作用；静止的环境、产生的动态这是帘静中有动、实中有虚的特点

看来，今后同学们在说明事物特点的时候，哪些方法，我们是不能忘记的啊？

举例子、作比较

第三环节：由浅入深 话说帘（帘的审美功能）10分钟

刚才我们一起了解了帘“隔”的实用功能，其实文章开篇不久作者就指出帘还有一种神秘作用，这神秘作用是什么呢？请同学快速浏览课文找一找，看谁最先找到！

诗情画意的作用。

什么是诗情画意呢？诗情，就是能让人感受到诗的韵味、诗的情感。画意就是能让你眼前浮现出画一般的美景。第三段中提到的“帘后美人”这一典故就让老师眼前浮现出了这样一幅美妙的画境。雕花的门框上，挂着裹了红布边的竹帘，帘后美人含羞端坐，一阵清风拂过，珠帘摇动，帘后美人似在冲我微笑，又似在低头冥想，真让人遐想万千啊！

同学们，再来细读课文，文中哪些写帘的句子，使你感受到了诗画一般的美好意境呢？ 请同学们四人一个小组，在组内交流分享。大家也可以拿出来笔来写一写。

（点评要扣住学生对帘及场景的说明，比如说：什么样的帘？当时是什么场景？然后才是什么样的美感。）

帘底纤月：布帘或是竹帘，帘下有一双纤细的小脚。人的脚非常的纤细，就像天空的一弯明月。不见人，只见脚，脚都如此之美，不知道人又会是如何美呢！

帘掩佳人：珠帘或是水晶帘。帘后佳人似隔非隔，让人遐想。

帘卷西风：纱帘。窗外菊花盛开，西风乍起，卷起帘子，露出愁怨的少妇。

隔帘双燕：竹帘。隔着帘子看见窗外两只燕子快乐的身影。

掀帘出台：戏剧舞台的两边各挂一帘。表演前，全场寂静无声。演员掀帘出台，寂静的舞台一下子因为人的出现而丰富了，活跃了。

第一段：小斋境界。竹帘，帘隔住了窗外的喧闹，使得屋里显得格外幽静。

第四段：凌叔华的信。素雅的帘，双飞的燕子。毛笔书写的小楷。高雅的美。

第六段：竹帘、湘帘，光影变换的美。

第七段：竹帘，窗外淅沥的雨声，隔帘听雨，神情怡然。

第七段：珠帘暮卷西山雨。高大的滕王阁，烟雨迷茫，珠帘晃动。

第八段：山居、竹帘、细软绵长的昆曲绕梁。

看来，同学们对帘诗情画意的作用是有了真切的感受啊！作者用什么方法让我们体会到帘的诗情画意呢？  

引用了很多的古诗词句，讲了文人之间的故事。

有了这些古诗词文句的引用，帘诗情画意的审美功能也就就更突出了。   

第四个环节：拓展延伸 领悟帘（10分钟）

诗情画意的帘也使我们的生活也充满了诗情画意。文中给我们讲了这样一个故事，凌叔华给徐志摩写信，她用的是什么样的信笺纸啊？

隔帘双燕

这双燕有什么含义？

双宿双飞

为什么是隔帘双燕呢？

不好意思直说，含蓄的表达。

这么说来，凌叔华是一个什么性格的人？

含蓄

由此看来，同学们，你们知道中国人为什么偏爱帘的原因了吗？

帘遮遮掩掩与中国人含而不露、欲说还休的性格有相似之处。

原来，似隔非隔的帘，还折射出了中国含蓄内敛的文化特点。难怪陈从周先生说：我总感到中国人的用帘，不仅仅是一个功能问题，它是蕴藏着深厚的文化在内。

生活中还有很多事物，和帘一样，既是日常生活用品，又蕴涵着中国的文化在内。开头咱们说到的中国结、灯笼、春联都是这样的事物。那么，你们还知道哪些呢？请同学们从实用功能、文化内涵两方面来介绍。大家在小组内线热烈的讨论起来吧！

（或是：老师先给大家介绍一个这样的日常用品，扇

扇在日常生活中，它的实用功能是扇风纳凉。

在人们精心的制作和装饰下，扇体现出了精致的特点。扇骨的材料十分多样，或竹、或象牙、或檀香木，有的还在扇骨上雕刻上秀美的花纹。扇面或是印花的丝绢、或是直接在纸质的扇面上题诗作画。“何事秋风悲画扇”中的画扇说的就是这个意思。

   扇不仅给人赏心悦目的美感，也体现了中国人追求精致生活的文化价值。（分成三个自然段投影）请同学们仿照老师的表达，从实用功能、特点、文化价值三个方面为大家介绍你熟知的一种事物。我们先在小组里，热烈的讨论起来吧！

哪位同学先来给大家介绍？

（学生回答，一定要答出该事物三个方面的内容：实用功能、特点、文化价值）

精致的手绢、漂亮的布鞋、典雅的屏（根据学生列举的事物临时决定）， 在同学们对事物的说明介绍中，我们看到的是中国人诗意、精致、含蓄的生活。让我们珍视这些和帘一样的事物，珍视我们独具中国特色的文化生活。