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日月虽不照,馨香要自丰
- 资料来源:清凉世界www.liyan12306.com 发布时间:2009-12-07
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日月虽不照,馨香要自丰
宜昌市教研中心 李祖贵
语言文字不仅是智慧的载体,更是智慧的源泉。佛经里称有文字缘的人为“文字般若”,所谓“般若”,就是大智慧的意思。东坡先生有一句诗说:“腹有诗书气自华。”说明读书不仅可以丰富人的内心,净化人的灵魂,而且可以改变人的气质,美化人的相貌。林肯说“男人过了四十岁,相貌就应该由自己负责。”大约也是从“气质风度”的角度来讲的。般若的境界是一种至上快乐的境界,但现在的人们,把读书的目的弄得过于实在,过于功利,反而把快乐的境界弄成了痛苦的折磨。这是最得不偿失的事情。可茫茫人海,又有几人脱得了到书中去“套现”的窠臼呢?
我现在正在看一些“如何修证佛法”的书籍,发现世间万物,都有相通之处。人要成佛,虽经千难万劫而不可得,既要讲机缘,更要讲修证。佛说:“乾坤之内,宇宙之间,中有一宝,形在秘山。”要真正找到让自己身心快乐的宝贝,必须真正降伏自己内心的魔鬼。读书人心中的魔鬼是什么?那就是时不时要浮升上来的名利之心。我们不是佛,也一定成不了佛,要完全放下名利之心来潜心读书,确是一件非常困难的事情。但“功到自然成”与“功败而垂成”的道理是很容易懂的。你看武打小说中,真正的高手是不轻易出手的,只有那些半生不熟的家伙才喜欢打打杀杀。
读书的终极目的当然是要有所作为的。就象修证佛法一样,虽然一再强调“万法皆空,诸缘放下。”但最终还不都要求一个修成正果。历史学家范文澜曾说过两句非常有名的话,叫做:“板凳要坐十年冷,文章不写半句空。”说得都是一个道理:即读书人既不能成“野禅”,也不能成“枯禅”,更不能成“口头禅”,而要成般若,求智慧。现在读书,是为将来,这个将来有多远?有时近,有时远,有时甚至是下辈子,下下辈子。东坡先生不是同样有一句“书到今生读已迟”的诗吗?真正学问好的人,不但能够一目十行,过眼不忘,而且能够下笔千言,倚马可待,甚至可以世事洞明,进退自如。你以为那是读点闲书,抄点笔记就可以达到的境界吗?那是厚积薄发的力量,是上上辈子的福报。我们如果连为什么读书的问题都回答不了,又怎么能够潜沉下来为下辈子或下下辈子“打一点精神的底子”呢?
做人要有大境界,大胸怀,大智慧,但理虽顿悟,事资渐修。从世俗的人生走向般若的人生,是一条漫长的黑暗之路和艰难的孤独之旅,只有耐得住寂寞,吃得起苦头,经得起打击的人,才能够真正学有所悟,读有所得。为什么说读书的终极目的还是要有所作为呢?古人有小隐隐于野,中隐隐于市,大隐隐于朝的说法,但“隐”是隐忍待发,是潜龙勿用。而不是孑孓一生,归于尘土。试想,庐山之巅,该有多少樵夫野老攀爬其间,为什么只有陶夫子的俯仰南山传为美谈呢?书香弥散,文字之功也。我以亲身经历向大家保证,你现在的书决不会白读,笔记决不会白抄,文章决不会白写,即使你将来不完全“靠写作混饭吃”,但这些文字也一定会返回来陪伴你,伺养你,成就你。我在大家这个年龄里,阅读比你们更困难,情绪比你们更焦虑,生活比你们更无望,但就凭着将信将疑的努力,时断时续的用功,读了些不咸不淡的书,写了些不痛不痒的字,至今看来,幸甚至哉,竟没有一点功夫是白做的。遗憾的是过去读书太少,心气太燥,没有为今天攒足本钱。“修行不到无心地,万水千山逐水流”(唐贯休和尚)。我们这一辈人已经不足以为你们所效仿,希望大家从现在开始,以那些真正有学问的人为榜样,做一个博览群书的人,一个心气平和的人,一个身心快乐的人。
作文与做人的道理也有相通之处。初级阶段是趋于本色,寡而无味;中级阶段是趋于绚烂,浓而多味;高级阶段是趋于至真,淡而有味。所谓“淡而有味”的文风,决不仅仅是一个倾向和爱好的问题,那是一种做人和为文的境界,非得有五岳归来,黄山凌绝的经历而不可为。我以为,无论是为文还是做人,所谓“淡”,应该是淡泊,淡雅,淡定,是绘画的水墨之淡,陶瓷的青花之淡,音乐的舒缓之淡,烟酒的绵长之淡,所谓“有味”,应该是回味,品味,滋味,是鲜鱼清蒸之味,云霞氤氲之味,岁月回溯之味。这既需要有丰富的知识底蕴和时间积淀,更需要有一点人道主义和宗教情怀。你看那些高僧大德,或学界泰斗,为什么一个个都慈眉善眼,为人低调?那是因为他们成了真正的饱学之士,是知识让他们垂下了高贵的头颅,“众生之愚痴,至可怜悯者也。”哪里还有显摆的兴致和理由?如人饮水,冷暖自知,淡也好,浓也好,读书的乐趣只要自己知道就行了,何必急着与他人分享?
作为教育者的阅读,既是为自己,也是为学生。
如果你是一个学科教师,请用你的课堂来说话——在你的课堂上,知识是不是在闪着光亮,它是不是已经成为让自己和孩子都入迷的伟大事物?你对你所教的学科,是不是有传教士般的虔诚与执着?
如果你是一个班主任,用你的班级来说话——你是否拥有一个卓越的教室,曾经磕磕绊绊但最终创造出堪称教育奇迹的班集体?
如果你是一个校长,你是不是这所学校的精神支柱,你是不是激励着大家孜孜不倦于教育教学研究,矢志于创造出教育的奇迹?
大师们的作品在我们心灵扎根,诗人们的佳句在我们血管中运行。我们年轻时读了书,年老了又把它们记起。——赫兹利特
正如罗曼·罗兰所说:“要播洒阳光到别人心中,总是自己心中要有阳光。”
读书是很愉悦的事情,但也是很寂寞的事情。这不禁令我想起一首记“幽兰”的小诗:
日月虽不照,馨香要自丰。
有怨生幽地,无由逐远风。
我们倡导大家读书,并不是希望大家人人金榜题名,个个出人头地,而是希望大家真正为自己的人生找到幸福之源,为自己的心灵找到栖身之所,为自己的事业找到立足之根。但幸福总是来得太迟,心灵总是流离失所,事业总是难尽人意。萨义德认为知识分子的主要特点是:“背井离乡、疏离主流、边缘化,具有业余、外围的身份”。北大教授李零说:“任何怀抱理想,在现实世界找不到精神家园的人,都是丧家狗”。我的人生信念是:宁可做一枝“有怨生幽地”的野兰花,抑或做一条“疏离主流”的丧家狗,也永远不要做没有根基的墙头草,或者攀龙附凤的凌霄花。