《观舞记》教学设计

执教者：董丽婷                  宜昌天问学校

教学目的：

1、积累理解词语，了解印度舞蹈艺术，丰富文化素养。

2、体会文章精妙的语言魅力，感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力和表达能力。

3、让学生感受文化的魅力，培养对艺术文化的热爱之情。

教学过程及步骤：

一、导入美

请大家欣赏一段民族舞蹈，欣赏过后，你猜猜这是哪一个国家的？并谈谈你们的感受。（多媒体播放一节印度舞蹈的片段）。 (学生自由发言，教师适当鼓励。)

今天就让我们来看看著名的冰心老人在看了印度舞蹈后有什么样的感受，又是怎样将这流动的美化为优美的文字的。请同学们把书翻到19课，《观舞记》。

二、感受美

请同学们大声的朗读课文，去感受冰心笔下的舞蹈的美吧！

阅读思考：冰心从卡拉玛姐妹的印度舞蹈中感受到怎样的“美”？（请用文中的一个词来概括）    飞动的美

三、欣赏美

请同学们仔细研读文中生动描写卡拉玛姐妹表演的语段，找出你认为最能体现舞蹈飞动的美的句子。 划出来并有感情的朗读。

1.让学生自主选择最喜爱的语段进行阅读，并勾画圈点。（以自己喜爱的方式朗读）

2.全班交流，教师引导点评。 （以个别朗读穿插其中，抓住动作和神态作为重点品读的内容。）

几处要点：

身体：1、真是光艳的一闪……抓住“光艳”和“闪”，引导学生读出惊艳的感觉。（点生读、找帮手读）

3、她用她的长眉、妙目，手指……作者一口气写了这么多，可见她的眼睛真是应接不暇，被舞蹈者所展示的各种美深深的吸引了。你能读出这被吸引了的激动吗？

神态：3、忽而……神态、动作不仅变化多还很快，这是真的如飞一般。（男、女生合作读）

动作：4、如莲花的……蛇舞……展现了舞姿灵动的美！（教师展示读）

教师小结：刚才大家感受到了卡拉玛姐妹俩那“飞动”的印度舞蹈美，冰心奶奶从舞蹈者的服饰、形体、神态、动作等方面来欣赏，运用了大量的排比和比喻句、引用进行写作，写出了卡拉玛姐妹的舞蹈的灵活多变，轻盈高贵。使文章的语言摇曳多姿，表达出作者观舞所感受的不同的情感。今天，学习了冰心奶奶的文章，我们也来试着表现舞蹈的美。 

四、表现美

请同学们欣赏由我们宜昌聋哑姑娘邰丽华领舞的《千手观音》，观赏过后请同学们用一个最准确生动的词来概括你的感受，大家可以试着从舞蹈的服饰、动作、音乐甚至舞台布景、灯光等方面观察。

（多媒体观看邰丽华的《千手观音》片断）

学生小组讨论，教师巡回点拨、指导。

全班交流，教师点评。

五、理解美

除了舞蹈本身带来的飞动的美之外，冰心通过舞蹈还体会到了什么呢？

请同学们再次浏览课文，在文中找出答案。

生：看了卡拉玛姐妹的舞蹈，是人深深体会到印度的优美悠久的文化艺术……

没有印度悠久的历史文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，她们的舞蹈不会这么美妙动人。而且印度的伟大的大地母亲还会不断的给她们以滋润培养的。

教师总结：艺术的魅力跨越了国家的界限，让冰心获得了情感的共鸣，同样，《千手观音》也掳获了世界亿万人的心。是人类对情感之美的追求，创造了悠远而悠久文化之美，也正是文化的美赋予了舞蹈那“飞动的美”。

附：板书设计      

             观舞记

                            冰心

文         飞     服饰

化         动     神态

的         的     动作

美         美     形体